北方網訊(通訊員王淑真)：學習了《天津日報》2007年4月3日所載文章《使命——海軍大連艦艇學院教授方永剛的生命之約》之後，在被方永剛教授先進事跡深深感動的同時，天津中醫藥大學社科部立刻組織全體教師對方永剛先進事跡進行了學習和討論。
方永剛堅持深入學習黨的理論，黨的創新理論每前進一步，他的學習就跟進一步，研究就深化一步。80年代到90年代主要學習鄧小平理論；90年代以後，主要是學習研究"三個代表"重要思想；進入2000年，尤其是十六大以後，主要是學習以科學發展觀為統領的黨的方針政策。他37歲讀碩士，40歲讀博士，43歲拿到博士學位。每天堅持看報、聽新聞、上網，以便掌握最新信息。甚至到了癌癥晚期，他也沒有放松學習，還堅持講課。他的這些感人事跡，集中體現了一位共產黨員、一位新時代軍人的精神風貌、高尚情操和博大胸懷。他的這種學習精神，不正是當前深入學習貫徹科學發展觀、建設學習型政黨最需要的精神嗎？
通過學習，大家一致認為，身為高校『兩課』老師，是高校進行思想教育的主陣地。就要堅持學習中國化的馬克思主義，包括鄧小平理論、『三個代表』重要思想以及以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的樹立科學發展觀、構建社會主義和諧社會，並變成自覺的行動。
對於一個黨員來說，理論強思想纔能先進。方永剛同志正是用他深入學習黨的理論，追求真理、刻苦鑽研的探索精神；他堅定信仰黨的理論，忠於理想、矢志不渝的執著精神；他積極傳播黨的理論，愛崗敬業、不辱使命的拼搏精神；他模范踐行黨的理論，求真務實、知行統一的求實精神；他具有高度政治覺悟和高尚師德、忠誠黨的事業的獻身精神。把平凡的事情做得不平凡，而這種精神正是新形勢下，加強黨的先進性建設、永葆共產黨員政治本色所需要的可貴精神。
構建和諧高校建設和諧社會、構建社會主義核心價值體系需要方永剛精神。需要更多像方永剛這樣的真學、真信、真情傳播、真誠實踐黨的理論的傳播者，實踐者。作為教師一定要站好三尺講臺，用正確的信仰和堅定的信念傳播黨的理論、踐行黨的理論，使黨的理論這一精神武器變為強大的物質力量。
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