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2003年高考，考生們面臨着提前一個月考試和非典等多重考驗，不管怎麼樣壓力下的緊張焦慮，也必須正視並積極解決。離高考的日子不遠了，我們還可以做些什麼呢？記者專門爲此請教了有關專家。
心理調節的基本常識
常識一：考試焦慮並非都是壞事
有些同學特別擔心自己在考試中出現焦慮，甚至稍有緊張就擔心得不得了，以爲大禍臨頭，所有的注意力都集中到如何消除緊張上，結果越陷越深以致無法自拔。
其實，任何焦慮都是一把雙刃劍，考試焦慮也是如此。考試時焦慮程度太高或太低都不利於考試。因此，我們目前要應付的不是考試焦慮，而是過度的考試焦慮，我們的目的不是要完全消除考試焦慮，而是要學習使焦慮降爲適度。
常識二：考試除了要憑藉實力之外，還要憑藉情緒
兩個實力相當的同學，一個有適度的考試焦慮，一個有過度的考試焦慮，他們的考試成績會是一樣的嗎？
如果我們沒有一種基本穩定的情緒狀態，如果我們不能把握和管理自己的情緒，我們就不可能考好，更難以發揮最佳水平。所以，除了實力之外，考試還依賴於心情，沒有好的心情就沒動力，而有了壞心情就會有阻力。
通常考試只有短暫的兩個小時，你的基本功與學習方法的大局已定，平時是什麼水平就是什麼水平了；而心情則不然，如果你善於管理自己的心情，那麼你不僅可以正常發揮，還有可能超水平發揮，這個“超”就是指調動起你平時未曾意識到的潛能，否則，你就可能連原有水平也發揮不出來。
常識三：情緒是會發生變化的
焦慮不可能在出現後就永遠持續下去。其實，真正使焦慮愈演愈烈，以致持續在整個考試期間的，不是原發焦慮本身，而是我們對焦慮的認知歪曲所導致的恐慌，強化了剛剛冒頭的焦慮。
所以，我們在辨認出焦慮線索後，不要驚慌，完全可以通過一系列自我調適的方法使之得到控制。
常識四：情緒是可以加以管理的
以下我們就介紹一種考試焦慮的管理方法。
請大家想像一下高考的場景，直到感覺出現緊張時爲止，然後，請按以下步驟遞次進行：
1.學會辨別焦慮線索併爲之貼上“標籤”。
參考句式：“這沒有什麼，我只是出現了考試焦慮。”
2.實施放鬆法深呼吸法。做3至5次深呼吸後對自己說：
“放鬆，這沒什麼，就是有點兒焦慮，它會過去的。”
“放鬆點兒，我能應付得了。”
“放鬆，焦慮總會過去的。”
3.對自己實施積極的自我談話。參考句式是：
“一步步來，我能應付這個局勢，我能控制這個情境。”
“注意現在，注意你必須做的是什麼。”
“我能把會做的題都做出來。現在注意這題問的是什麼。”
隨時對自己進行積極強化，如：“你做得很好。好，接着做，就這樣。”
4.假想考試結束後的自我強化。參考句式是：
“剛纔我做得不錯，我真棒。”“不錯，我比剛纔放鬆。”
“我剛纔情緒控制得挺好，我比以前進步了許多。”
“以後就這樣做，我還會做得更好。”
考試策略更能影響考試成績
所謂考試策略，是指在考試時用以提高考試成績的一些具體方法。
目前，由於非典當前，因此，當我們考慮考試策略時，首先要具備的就是信心。
此處的信心，是指對所有他人和自己的信心。
我們需要對他人有信心，這樣我們纔不會對我們考場的衛生防護有過多懷疑，我們纔不會因爲非典而分心。
我們還要對自身機體的免疫力，對自己應付疾病的能力有信心。
其次，我們要謹記老師平時反覆強調的一些考試策略，如考前頭天要準備好一切考試用具，考試時要認真審題，在交卷前要留出時間檢查卷子等。
第三，考試時先把會做的題做完、做對，把能拿到的分數全部拿到。這樣既保證我們可以得到基本分數，而且可以增強信心。必要時要能果斷放棄不會做的題，這不僅會爲你贏得做對下一道題的時間，而且能把這道難題對你情緒的消極影響降到最低。當你做對其他題後仍有時間時，再考慮做這道題。
第四，出現考試焦慮時，不要怕耽誤時間，一定要拿出幾分鐘時間調節自己的心情，要知道，你會因此而得到數倍於此的高質量的考試時間。
請記住：考試中時間的質量而
非時間的數量更能影響你的學習成績。並且，考試時間的數量是不變的，但考試時間的質量卻可以由我們自己把握。我們可以在現有時間的限制下，通過提高時間的質量而提高考試成績。
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