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據一項最新研究稱，全天二十四小時不間斷播放的電視節目、家庭一起進餐現象的消失以及嬰兒車面朝前設計，這一切正在剝奪家長和孩子談話的機會。英國基本技能機構(BSA)本週公佈的這份研究報告稱，研究結果向那些對孩子表達能力不加高度重視的家長敲響了警鐘。
基本技能機構是一家負責推動讀寫能力和計算能力的機構。研究報告稱，孩子之所以經常發脾氣，是因爲他們四歲就入學讀書，還無法將自己的想法說清楚，這讓他們感到困惑。報告說：“不明白老師所說的話或無法準確表達自己感情和需要的兒童出現誤解問題的機率更大，而誤解問題則有可能會導致破壞性行爲。”
這份研究報告也是爲配合基本技能機構發起的“與我交談”( talk to me)運動的主題所實施。該報告強調，如今各個小學面臨的最大問題是教孩子學會聽說能力，而這些基本技能本應該是他們在上學之前所掌握的。該報告作者、讀寫能力顧問休·帕默表示：“我過去十年一直在從事讀寫能力方面的研究，在此期間，我同全國各地數萬小學教師有過交流，他們都告訴我同一件事：兒童聽說能力似乎正在惡化。幼兒園老師尤其對新入學兒童的語言水平及其在課堂上的專心程度提出警告。”
基本技能機構敦促各級學校向家長說明與孩子交談的重要性。但據該項研究稱，這種前景並不樂觀。全天二十四小時不間斷播放的電視節目使房間內充滿噪音，家長此時根本沒有心情與孩子談話。另外，家長工作模式的改變意味着他們幾乎沒時間陪孩子聊天，同時也使他們與孩子共進晚餐的機會大減，而聚餐是相互交談的另一個重要時間。
更糟糕的是，家庭成員在一起聚首的時間愈來愈少。據全國讀寫素養信託組織(National Literacy Trust)的一項調查顯示，40%年齡在四歲及四歲以上的兒童臥室內都有一臺電視，而且這一比例還在增加。專家認爲，造成兒童認知讀寫能力下降的另一個因素是嬰兒車的設計。面朝前式嬰兒車使家長與孩子交談的難度加大。
帕默說：“在過去50年，社會變革和技術進步帶來的不可預料的負面影響已大大減少了家長和孩子之間的交談機會。”兒童發育心理學家瑪格麗特·唐納森說：“目前家長同孩子的交談時間可能是有史以來最少的。”研究報告稱，不僅只有來自缺乏足夠教育水平家庭的兒童具有這種問題(儘管在他們身上最爲明顯)，上述一些因素會影響具有不同社會和經濟背景的兒童。
基本技能機構主任艾倫·威爾斯表示：“許多相對富有的家長必須抽時間多陪陪他們的孩子。他們只知道給孩子購買各種各樣的高科技玩具，在他們看來，有了這些益智玩具，他們就不必給予孩子過多關注。”研究報告要求家長確保經常傾聽孩子的談話，經常與他們交談。報告說：“顯然，學校需要宣傳成年人與孩子交流的重要性。”
威爾斯認爲，只是同孩子進行最簡單的交流對他們的讀寫能力開發幫助不大，家長應該營造同孩子的交談氛圍，他尤其鼓勵父親在此過程中發揮更大作用。報告稱，兒童溝通技能的改善幾乎對各門課程都會起到“連鎖反應”。帕默說：“顯然，除非孩子首先具備聽說能力，否則他們就可能無法學會讀寫。”
阻礙交流的因素
全天二十四小時不間斷電視節目：房間內持續不斷的噪音會使雙方失去談話興趣。
不斷變換的工作模式：雙職工家庭如今日益增多，結果造成他們與孩子交談的時間越來越少，而且勞累一天也使他們沒了談話熱情。
嬰兒車設計：面朝前式嬰兒車的流行使家長與孩子交談的難度更大。
不處一室：40%五歲以下的兒童自己臥室都有電視，而且這一比率在急劇增長。
兒童頻道：專門爲兒童開設的電視頻道的泛濫造成他們看電視的時間更多。
一位教師甚至還認爲改進後的中央供暖系統也是一個障礙，這使得家庭成員再也沒有必要爲“取暖”而擠在一個房間。
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