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本來應該培養鍛鍊習慣如今卻成應試教育工具
調查顯示，最近20年，中國青少年的體質在持續下降。以北京市爲例，2005年體質健康調研表明：“學生肺活量、速度、力量等體能素質持續下降，中學生血壓偏高的超過一半，肥胖率比5年前增長了50%，視力低下檢出率爲52%。”這樣的結果相信會令每一位家長感到擔憂，爲什麼孩子的體質越來越差？也許通過孩子的體育課，我們能夠找到一些原因。
越來越差的體育課成績
有着30多年執教經驗的體育高級教師欒澤國，對比20年前與現在的體育考試，認爲項目難度上沒有變化，但是現在學生的成績差了很多——
“從前的孩子跑50米，女生多在8秒以內，男生能跑到7秒，而現在女生只能跑9秒到10秒，男生普遍在7秒5到8秒。男生長跑1000米成績也由過去的平均3分半，到現在的3分50秒以上。最大的反差是單槓引體向上，過去中學生平均成績10個左右，好多學生還很喜歡這個項目，現在的學生很多一兩個都做不了，一到測試，大家的表情都十分痛苦。”
初中忙應試高中啃“雞肋”
體育課的現狀令人擔憂
調查地點：北京市朝陽區團結湖三中、北京市崇文區96中學、北京市水碓子中學、北京市東城區171中學。
調查人數：50人
出場老師：體育高級教師欒澤國、教育部體育衛生與藝術教育司青少年體育處處長王小寧
調查結果①：
體育課是學生的最愛
絕大多數被調查同學表示：體育課是他們最愛上的課。至於原因，女生的回答是“體育課有自由活動”，男生大多回答“體育課能打籃球、踢足球”。他們說：“要是沒有體育課的話，還有什麼樂趣啊？”
老師感言：學生體育成績不好，是因爲學生們不愛上體育課嗎？恰恰不是這樣，其實學生們愛上體育課超出任何其他一門功課，對體育課的喜歡甚至超過課間十分鐘，但是隻限於他們感興趣的體育項目。按照常規的體育課程內容去教學，學生們都會很懈怠，甚至牴觸，只有按照他們喜歡的項目上課，他們的積極性纔會高一些。
調查結果②：
初中體育課完全“應試”
記者在調查中發現，初中體育課只上中考必須達標的幾項內容的情況普遍存在，而學生對此顯然不滿意，他們希望能有更加豐富、自己有興趣的項目。
老師感言：對於初中來說，單單練中考的那幾項對學生的全面發展很不利，體育課本來應該是初中培養興趣，高中刻苦鍛鍊，現在的課程把這個概念完全倒置了。在初中階段，學校體育課的重點應該是讓學生們喜歡運動、接受運動，但目前的情況卻是，初中的應試教育讓學生們對一些鍛鍊項目產生牴觸。只圍繞着50米跑、800米跑、跳遠、仰臥起坐、引體向上、實心球等考試科目進行。體育課更應該做的，是對學生體育鍛煉的一種指導，老師要告訴學生如何去鍛鍊，在課堂做一個示範，並灌輸運動無處不在的理念。
調查結果③：
高中體育就是“放鬆”課
高中學生很樂於談論自己的體育課，他們覺得體育課是忙碌的學習中最好的放鬆。至於內容，比較單調：男生只打籃球，女生多數在聊天。“你們不怕考試啊？”記者很疑惑。“有啊，但是不用擔心，都能過關。”學生們說。“爲什麼？”“並不是太嚴，內容也不難，實在有過不去的就想想辦法弄個證明什麼的。”
老師感言：高中階段體育課承擔的主要功能應該是在初中培養了運動興趣的基礎上，徹底地讓學生養成運動的習慣。而現在普遍卻是高中體育課僅僅成爲放鬆的一種手段，無法讓學生規範自己的運動強度，科學地去鍛鍊。其實反倒不能更加有效地緩解孩子們學習的疲勞、增強體質。
調查結果④：
有難度的項目都被“砍”掉
記者在採訪中給同學們講了幾項自己中學時的一些體育課內容，比如：跳高、跳箱子訓練、武術等等，這讓幾位同學瞠目結舌：“這些我們都沒有，太難了吧，不過聽起來挺有意思的。”調查發現，如今中學的體育課內容單調得只剩下了考試內容和自由活動，而箇中原因，除了應試教育的弊端，更是因爲家長怕孩子受傷，學校怕家長鬧事，從而使得一些稍有難度的體育項目被迫“砍”掉。
老師感言：現在的孩子都比較嬌慣，不光很少參與勞動，甚至適當運動家長都會阻止，就是怕受傷。這種思想也影響到學校，很多學校裏把體育課中的一些稍有難度的項目全都取消，老師在教學中也無法放開手腳，害怕孩子受傷後家長找學校麻煩。像跳高、跨欄這樣可以鍛鍊平衡能力和協調能力的項目，如今已經很少看到了。還有些陶冶身心的體操、武術等，更是帶不到課堂上，體育課已經不能讓學生的體質有一個全面的提高。
調查結果⑤：
課堂上只喜歡打籃球
一名學生告訴記者，體育課學的東西差不多，已經很難激起他們的興趣，對於男生來說，期待體育課就是期待打籃球。而這種現象在高中的體育課堂上更是比比皆是。記者觀摩了一個高中班的體育課：準備活動，學生們的動作很不到位。緊接着自由活動，剛剛看起來還沒精打采的學生突然“生龍活虎”起來，男生在籃球場上歡呼雀躍，女生也在健身器前有說有笑。
老師感言：“一切爲高考讓步”，讓體育課成爲了“雞肋”。很多人都抱有這樣的觀點：體育課就是玩，讓孩子們玩得高興就行了。雖然過去體育課內容和現在相比在課本上沒有變化，但是其實在授課過程中多數學校都被迫按學生喜愛的項目進行了改動。
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