面臨即將畢業的壓力,北京外國語大學商學院學生熊玲並不感到“鬱悶”,因爲通過與班級專設的“心理委員”交談,她的緊張情緒可以很快得到緩解。
在這所學校,“心理委員”從性格好、人緣好的同學中選出,並接受培訓。類似的學生“心理委員”已在廣州、長沙、武漢、天津等城市陸續出現。我國高校正在探索以創新的方式解決日趨嚴峻的學生心理問題。
“關愛和尊重以及知識普及,使越來越多的同學不再回避隱藏的心理問題,這使心理危機的發現和干預變得比以往容易。”在5月25日“全國大學生心理健康節”到來之際,清華大學一位從事學生心理諮詢工作的教師這樣告訴記者。
2000年,由北京師範大學心理學社、心理健康者協會倡議,十多所高校響應,並經北京市團委、學聯批准,確定每年的5月25日爲北京大學生心理健康日。2004年,團中央和教育部將這一天定爲“全國大學生心理健康節”。5·25與“我愛我”諧音,表達着珍愛自我的主題。
在去年秋季開始實施的高校思想政治課改革中,《思想道德修養與法律基礎》課程已加入了學生心理健康的內容。在很多高校,教師還利用互聯網開設了學生心理諮詢熱線。記者在許多高校的校園網上也看到:同學自發設立心理版,有人訴苦,也有人解憂。
“原來很多學生都覺得諮詢就是‘有病’,現在他們大多認識到,心理就像身體會感冒、發熱一樣,生病很正常。”廣東外語外貿大學大學生心理健康教育與諮詢中心主任黃秀娟說,近幾年進行心理諮詢的大學生越來越多,這並不是說大學生的心理問題較以往更多、更嚴重了,而是大學生的認識、思想觀念發生了改變。
近年來,大學生心理健康漸漸成爲社會關注的焦點。中國社會調查所日前對北京、上海、廣州、南京、武漢、大連、瀋陽、哈爾濱等地高校1000名大學生進行的問卷調查顯示:55.1%的被訪大學生認爲自己心理狀況基本健康,只有2.1%的人認爲自己心理不健康,有嚴重的心理疾病。在回答“你認爲自殺的大學生一般會存在以下哪些問題”時,逾八成被訪者認爲是心理承受挫折能力差,近六成被訪大學生認爲是缺少對人生價值觀的認識……
北外心理健康教育與諮詢中心主任石薇說,目前,大學生的心理問題主要存在於人際交往、學習和就業壓力、不適應以及情感等幾方面。中國有1000多所高校,大都設有校級心理健康諮詢中心,大學生自己的社團中也設有心理協會,但面對成千上萬的在校學生,這些心理輔導力量依然杯水車薪。
北京高校學生心理素質教育工作研究中心主任林永和指出,按照要求,每3000名至5000名大學生就應配備一名專職心理諮詢教師,我國實際情況與此差距較大。“專職的心理素質教育教師數量不夠,是不爭的事實”。林永和建議應對那些可能存在問題的高危學生展開監控,建立“四早體系”——早教育、早發現、早預防、早干預。
北京師範大學校長鍾秉林指出,中國對學生心理干預的工作還處於初級階段。中國亟待對大學的管理者和教師進行知識更新,使他們可以更好地引導學生的學習和生活。 |