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如何既要保證青少年接受了性知識，又要使他們的好奇心不被激發到越軌嘗試的地步，這是擺在青少年教育工作者面前的問題。
教育專家：對學生開展性教育非常必要
據瞭解，我國尚沒有爲青春期性教育制訂正規的教學大綱。那麼作爲負有傳道，授業，解惑責任的學校，應怎樣面對青春期性教育的問題呢？
廣東省教育廳一名副教授認爲，對青少年學生開展性教育課程其實是非常必要的，是一個無法迴避的現實問題。這個現實問題包涵兩個方面：一是現在的學生對社會的接觸面越來越廣泛，要學生排除社會信息是不可能的，那麼怎麼正確地引導學生就成了一個現實的問題。二是現在的學生身體發育的時間提前，身體發育提前並不意味着他們心理髮育提前了，在這種情況下，讓學生正確地認識兩性的問題，就顯得非常必要。而且這項教育的途徑以前是不科學的，學生怎樣獲得性知識渠道往往不是從正常的途徑獲取，是從同伴、互聯網、其他一些不健康的雜誌得來的，這些對學生的性心理髮展都是沒有好處的。如果學校在性教育方面更加科學化，對學生的健康成長應該是有利的。
家長：只要孩子明白生理知識就行了
據瞭解，在北京市海淀區的一所中學，最近，一套全新的青少年性教材《性健康導向》首次走進課堂。“貞節過時了嗎？”“你如何辨別性騷擾？如何正確處理它？”這些問題出現在青春期性教育教材中。但是在中學課堂上開設性健康教育課後，一些家長擔心“老師究竟能給孩子們說什麼，說到什麼程度？”
日前，記者在廣州就此現象採訪了一些中學生家長，記者發現，家長們對這個問題的看法不統一：有家長認爲應該因人施教，要多點觀察孩子，看孩子到了哪個階段，有哪些言談舉止，有哪些困惑，然後才及時去解答；有的家長則說，從孩子10歲起就應該讓他們知道男女身體不同的構造，而且到初中階段就應該明確知道男女如何有下一代；有的家長則說，生理知識，只要孩子明白就行了，但如果兩性之間的事，就沒必要告訴他們。
性教育尺度問題最受關注
廣州在對青少年學生開展性教育方面的情況又是怎樣的呢？據瞭解，雖然廣州在這方面的教育仍不太系統，但我們也都注意到一些變化，比如在東山區課程改革裏面，生物科的教學大綱裏增加了淋病和艾滋病的學習要求。至於什麼時候纔可以大大方方地對青少年開展性教育，有專家相信不會太久。畢竟，應該對青少年開展性教育已經取得了全社會的共識，只是這個尺度的問題仍需要在實踐中繼續摸索。
一位性教育方面的專家就認爲：這個“度”應該根據孩子各年齡階段所表現的特點來掌握。不要讓孩子聽不懂，也不要在聽得懂的時候迴避一些問題，要讓孩子科學、理性地接受一些觀念。他還建議，現代家長對孩子的性教育不要太封閉，不要閉起眼睛不承認現實，要科學系統、理性合理地對待這些問題，讓下一代健康成長。教育的尺度到底應如何把握？的確是最需要注意的問題。既要保證青少年接受性知識，消除他們的神祕心理，又要使他們的好奇心不超過道德的限度，以確保他們的身心健康成長。
廣州市穗港澳青少年研究所曾對廣州市5個區共13所學校的1600多名中小學生進行了一次大規模問卷調查，調查顯示：8.1%的學生曾觀看色情影片、24.1%的學生曾觀看暴力影片，11%的學生曾與異性在公共場所擁抱，2.7%的學生有過性行爲，2.6%的學生有過偷窺經驗。而來自另一份調查則指出，我國男孩女孩性成熟時間一般在12歲至13歲左右，比10年前提早了1歲至2歲。
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