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所謂的長得漂亮也許並不只是意味着徒有其表。最新研究發現，一般而言，漂亮的人在考試時會更容易考出好成績，而且在以後的生活中或許比不美的人表現得更優秀。在這項研究中，更漂亮更英俊的學生在口頭和書寫測試中取得更高成績，這說明學生的成功不僅僅在於教師寵愛漂亮的學生，還有更優越的天賦。
多年來，社會學家和經濟學家一直以來都在“漂亮因素”上爭論不休。1992年諾貝爾經濟學獎得主加里·貝克最先開展這項研究。多數研究顯示，長相、身高和氣質等身體特徵造成歧視現象。最新研究的意義在於即使測試是“盲測”，漂亮的人也做得更好。研究人員說，其中一個原因是漂亮的孩子得到父母更多的關注。更重要的是長相好看讓人有更強的自尊心。漂亮、英俊的人或許更自信，工作更努力。
這項研究由意大利維羅納大學經濟學副教授吉亞米·皮雷特羅·斯皮里拉尼負責。研究人員表示：“顯然，身體外貌在學生成績上已產生重要的經濟學影響。”斯皮里拉尼說：“首先，漂亮因素增加了一個學生通過測試的可能性。其次，在我們看來，更重要的是，更漂亮的學生比其他學生有更好的成績。”
這項研究在歐洲人口經濟學協會於維羅納舉行的年會上被提出來，它將再次引起人們對漂亮的人因爲能力還是美貌才取得成功展開激烈討論。以前的研究顯示，更漂亮的人在面試和尋找配偶上有更高的成功率。主演《不朽的園丁》的英國女演員蕾切爾·薇茲就是該理論的典型例子。她在去劍橋大學學習英國文學前，在倫敦聖保羅學院讀書。
斯皮里拉尼和他的同事安吉洛·扎戈，查看了從2001年3年來一所意大利大學885名經濟學學生的測試結果。5名教授對每位學生的面部特寫照片進行評估，根據從5(漂亮)到1(不好看)的等級對他們的長相進行分類。最後，每個學生都有一個美貌等級。他們把這些等級同測試結果進行了比較，發現在成績上等級4的學生比等級2的學生好36%。斯皮里拉尼和扎戈斷定造成這些結果的原因可能由兩部分組成：“漂亮者更高的成績是美貌區別的結果，因爲父母過多關懷更漂亮的人或社會刻板印象影響自尊心和動機。”
即使漂亮的學生沒有在教師和講師的關注下得到他們的成績，他們可能依然從教育歧視中獲益。研究人員並沒有低估教師在課堂上徑直走向漂亮的學生而過多關注他們的可能性。英國樸次茅斯小學校長提姆·漢德斯表示，他不認爲好看的學生在測試中表現得更好，卻沒有完全否認這個理論。漢德斯說，他們可能更自信，這或許意味着他們將有更好的成績。
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